В каких предложениях использован обратный порядок слов. Порядок слов в предложении, интонация, логическое ударение

Предложение. Интонация. Логическое ударение. урок. Русский язык 1 Класс

В каких предложениях использован обратный порядок слов. Порядок слов в предложении, интонация, логическое ударение

Вы, конечно, знаете, что всё на свете из чего-нибудь состоит: лес – из деревьев, облака – из водяных капель, все предметы и вещества из крошечных невидимых частичек – атомов, а сегодня на уроке мы поговорим о том, что состоит их слов – о предложении.

На уроке мы узнаем, что такое предложение и научимся отличать предложение от набора слов. Выясним, какие бывают предложения по интонации и цели высказывания, какие знаки препинания пишутся на конце предложения в письменной речи.

Также откроем, что такое логическое ударение и как определить его место.

Ответьте на вопросы. Что такое предложение? Любые ли слова могут построить предложение?

Сравните две строки.

Кот, квадратный, хорошо, пишет.

Кот, рыжий, спит, крепко.

Из каких слов можно построить предложение, связав их по смыслу? Можно ли сказать – «квадратный кот»? «Хорошо пишет кот»? Нет, нельзя.

Попробуем составить предложение из слов второй строки.

Проверьте себя.

Рыжий кот крепко спит.

Мы узнали о том, что кот рыжий и что он спит.

Поменяется ли эта мысль, если поменять слова местами?

Крепко спит рыжий кот.

Кот рыжий спит крепко.

Мысль осталась прежней. Её можно образно представить или нарисовать (рис. 1).

Рис. 1. Рыжий кот крепко спит (Источник)

Сделаем вывод: предложение – это единица нашей речи, которая служит для выражения мысли. Предложение состоит из слов, которые связаны по смыслу.

Выполните задание. Найдите предложения.

Весна, ребята, каникулы, солнце.

Весна уже пришла. Дует тёплый ветерок.

Проверьте себя.

В первой строке записаны просто слова, во второй строке два предложения.

1-е: Весна уже пришла.

2-е: Дует тёплый ветерок. 

Каждое предложение выразило свою мысль. Слова в предложениях связаны так, что понятно, о чём и что надо сказать.

Произнесите ещё раз предложение спокойно и понаблюдайте за своим голосом: Весна уже пришла.

Голос был спокойный, а к концу предложения понизился. Работу голоса, его усиление и повышение учёные назвали научным словом интонация.

Когда мы произносим предложение-сообщение, то понижаем тон к концу предложения. Так мы показываем, что мысль закончена. В конце таких предложений надо ставить точку.

Называются эти предложения повествовательными. Они о чём-то рассказывают, повествуют. Это их цель.

Предложения могут побуждать кого-либо к действию. Интонация в таких предложениях будет иметь разные оттенки: просьбы, приказания, требования. Такие предложения называют побудительными.

Саша, принеси, пожалуйста, учебник.

Таня, не плачь!

В предложении можно о чём-то спрашивать. При вопросительной интонации тон резко повышается на важном слове в вопросе. Можно по-разному прочитать одно и то же предложение-вопрос, выделяя голосом каждый раз новое слово.

Ребята ходили в субботу в кино?

Ребята ходили в субботу в кино?

Ребята ходили в субботу в кино?

Ребята ходили в субботу в кино?

Интонация меняется в зависимости от того, что именно нужно спросить. Такие предложения называются вопросительными. В конце вопросительных предложений ставится вопросительный знак. 

Существуют предложения, которые выражают свои мысли весело, с восторгом, изумлением или гневом. Такие предложения произносятся с повышенной интонацией, с восклицанием. Их так и называют – восклицательные предложения.

В конце таких предложений стоит восклицательный знак.

Мама приехала!

Это очень интересная книга!

Предложениям, в которых чувства не выражаются, дали название невосклицательные.

Потренируйтесь.

1. Прочитайте повествовательное предложение, понижая голос к концу.

Ребята ходили в субботу в кино.

2. Прочитайте восклицательное предложение, повышая голос к концу.

Ребята ходили в субботу в кино!

3. Прочитайте побудительное предложение.

Ребята, сходите в субботу в кино!

4. Прочитайте вопросительное предложение.

Ребята ходили в субботу в кино?

Сделаем вывод. Любое предложение бывает

Сделаем вывод. Любое предложение бывает

по цели высказыванияповествовательное
побудительное
вопросительное
по интонациивосклицательное
невосклицательное

Итак, важно понимать, какое предложение ты читаешь, чтобы получалось выразительное чтение. Надо следить за знаками в конце предложений и правильно их интонировать. 

Прочитайте выразительно стихотворение Г. Чистяковой и подумайте, какие чувства надо передать при чтении и с какой интонацией необходимо читать.

Кто из вас, ребята, знает,

Отчего собака лает?

Чем собака недовольна:

Может, кто-то стукнул больно,

Может, лапу отдавили,

Может, кошки задразнили,

Может, ласки захотела,

Может быть, давно не ела,

Может быть, страшна её вьюга,

Может, потеряла друга?

Отчего собака лает?

Может, голос проверяет?

Голос звонок! Даже очень!

Может быть, сказать нам хочет:

– Посмотрите, умоляю,

Как же я прекрасно лаю!

Рис. 2. Собака

В этом стихотворении вы увидели ещё один знак – запятую, она говорит: читай с паузами, интонация перечисления.

У каждого предложения есть своя задача речи. Как же её определить?

Прочитайте предложение

На диване лежит котёнок.

Задачей этого предложения было сообщить, что именно котёнок, а не щенок и не взрослая кошка лежит на диване. При чтении необходимо выделить голосом слово котёнок. Выделение голосом важного по смыслу слова называется логическим ударением. Договоримся показывать его графически стрелкой над словом.

На диване лежит котёнок.

Теперь выделим голосом (поставим логическое ударение)  слово «лежит». Задача речи – сообщить, что котёнок не прыгает, не ест, а именно лежит.

Прочитайте.

На диване лежит котёнок.

Поменяем место логического ударения: перенесем его на слово «на диване». Задача этого предложения – сообщить, что котёнок лежит не на стуле, не на полу, а именно на диване.

Прочитайте.

На диване лежит котёнок.

Можно заметить, что предложения одинаково написаны, но различаются в прочтении, и зависит это от логического ударения.

В устной речи логическое ударение можно поставить на любое слово в предложении, в зависимости от того, какова цель сообщения, то есть задача речи.

Значит, чтобы выразительно читать, надо правильно ставить логическое ударение на нужные слова и произносить предложения с правильной интонацией.

Существуют ли правила написания предложений? Да. Предложение всегда записывается с заглавной буквы. В конце предложения ставят знак: точку, вопросительный или восклицательный знаки, иногда многоточие. Их называют знаками препинания. 

Сегодня на уроке мы узнали, что такое предложение, и научились отличать предложение от набора слов. Выяснили, какие бывают предложения по интонации и цели высказывания и какие знаки препинания пишутся в конце предложений в письменной речи. Также на уроке открыли, что такое логическое ударение и как определить его место.

Список литературы

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. – М.: Астрель, 2011. (ссылка для скачивания Источник)
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. – М.: Баллас. (ссылка для скачивания Источник)
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник. (Источник)

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

Домашнее задание

1. Расскажите своим знакомым, что вы узнали по теме урока.

2. Продолжите предложения:

В конце предложения ставится …, или … знак, или … знак. В конце предложений, которые выражают сильные чувства, ставится …  … . В конце предложений, в которых содержится вопрос, ставится …  … .

3. Придумайте  предложение по заданному условию.

Кто? Что делает? Чем? Что? Где?

4. Прочитайте предложения, изменяя место логического ударения.

Мальчик пишет карандашом предложение в тетради. 

Мама поливает водой цветы в саду.

5. Назовите строку, в которой записано побудительное предложение:

а) Ира, пойдём гулять в сад.

б) Ира и Света гуляли в саду.

в) Света гуляла в саду?

6. Соберите рассыпанное предложение:

Вместе, петь, хором, лучше, а, порознь, говорить.

6. Придумайте продолжение предложений:

Мой друг занимается… . 

Твой друг занимается… ?

7. Прочитайте стихотворение Г. Сапгира с правильной интонацией так, чтобы стало понятно, кто и как относится к футболу.

Футбол

Сказала тётя:

– Фи, футбол!

Сказала мама:

-Фу, футбол!

Сестра сказала:

– Ну, футбол…

А я ответил:

– Во футбол!

Источник: https://interneturok.ru/lesson/russian/1-klass/predlozhenie/predlozhenie-intonatsiya-logicheskoe-udarenie

Конспект урока по русскому языку на тему

В каких предложениях использован обратный порядок слов. Порядок слов в предложении, интонация, логическое ударение

Исхак Марина Владимировна, учитель русского языка и литературы, МБОУ «Гимназия №3», г. Казань, РТ.

Конспект урока по русскому языку на тему: «Логическое ударение. Порядок слов в предложении. Интонация».

Цель урока: формирование умения выделять наиболее важное слово в предложении с помощью логического ударения и порядка слов; формирование умения выразительно читать текст.

Задачи:

  1. Дать понятие об интонации и ее основных элементах.

  2. Учить устанавливать зависимость между интонацией и смыслом предложения; смыслом предложения и логическим ударением.

  3. Дать понятие о прямом и обратном порядке слов.

Оборудование:

  1. Учебник;

  2. Интерактивный комплекс (ноутбук, проектор);

Приветствие.

-Откройте тетради, запишите число, классная работа и название новой темы (на слайде) «Логическое ударение. Порядок слов в предложении. Интонация». Но прежде чем мы начнем изучение новой темы, давайте вспомним тему прошлого урока. Что такое словосочетание? Давайте вспомним, как определяется тип связи слов в словосочетании?

Повторение

Давайте выполним задание. Определите вид связи слов в словосочетаниях. Запишите только вид. (На слайде словосочетания, по щелчку появляются ответы).

Наука побеждать – примыкание

Глядя в глаза – управление

Весьма неглупый – примыкание

Его костюм – примыкание

Что-то нашел – управление

Чей-то успех – согласование

Благополучно избежать – примыкание

Какой-то случай – согласование

Красивая картина – согласование

Читать газету – управление

Давайте проверим – 1 ошибка- оценка 5, 2-4, 3-3.

У кого нет ошибок? Замечательно! 1 ошибка? У кого 2? 3? Молодцы, ребята!

Новая тема

-Переходим к новой теме.

(На слайде) Логическое ударение – это выделение посредством ударения какого-либо слова в предложении сильнее всех остальных слов.

Я прочту вам отрывок из стихотворения Лермонтова «На севере диком…» (стихотворение на слайде):

На севере диком стоит одиноко

На голой вершине сосна,

И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим

Одета, как ризой, она.

Вам понравилось, как я прочитала? Что же не так с прочитанным текстом?

Устная речь отличается подвижностью логических ударений. Можно лишь усилением голоса добиться выделения смыслового центра предложения. Давайте верно выделим логическое ударение.

На севере диком стоит одиноко

На голой вершине сосна,

И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим

Одета, как ризой, она.

Давайте потренируемся и попробуем перемещать логическое ударение. Запишите предложение, к доске:

На болоте росли камыши. Какие орфограммы мы видим в этом предложении? (Словарное слово камыши, болото и корень с чередованием рос-раст-ращ). Давайте поставим логическое ударение на каждое из этих слов и прочитаем полученные варианты.

Если ударение на первом слове, то вопрос: где росли?, на втором – что делали камыши?, на третьем – что росло?

Давайте еще немного потренируемся… (на слайде текст) Прочитайте про себя фрагмент текста русской народной сказки «Иван-царевич и Серый Волк» и расставьте логическое ударение. Затем прочитайте вслух этот фрагмент текста с выражением, с нужной интонацией:

Тут они Елену Прекрасную спрятали в лесной избушке. Серый волк перевернулся через голову и сделался точь-в-точь Еленой Прекрасной. Повел его Иван-царевич к царю Кусману. Царь обрадовался, стал его благодарить:

— Спасибо тебе, Иван-царевич, что достал мне невесту. Получай златогривого коня с уздечкой.

Иван-царевич сел на этого коня и поехал за Еленой Прекрасной. Взял ее, посадил на коня, и едут они путем-дорогой.

А царь Кусман устроил свадьбу, пировал весь день до вечера, а как надо было спать ложиться, повел он Елену Прекрасную в спальню, да только лег с ней на кровать, глядит — волчья морда вместо молодой жены! Царь со страху свалился с кровати, а волк удрал прочь.

Нагоняет серый волк Ивана-царевича и спрашивает:

— О чем задумался, Иван-царевич?

— Как же мне не думать? Жалко расставаться с таким сокровищем — конем златогривым, менять его на Жар-птицу.

— Не печалься, я тебе помогу.

Продолжим изучение новой темы. Запишите предложение (на слайде): Волга глубже Дона

Определите роль существительных. Переставьте их местами, что получилось? Дон глубже Волги. Изменился смысл предложения?

Давайте сделаем вывод: Порядок слов нередко определяет смысл высказывания

Порядок слов может иметь и другое значение, давайте запишем (слайд): Москва – столица России. Поменяйте слова в предложении, изменился смысл высказывания?

Давайте сделаем вывод: Таким образом, порядок слов наряду с логическим ударением помогает выделять главное слово в предложении, не меняя смысл высказывания.

Но, несмотря на значительную свободу порядка слов, следует отметить, что все же каждому члену предложения свойственно занимать то или иное место. Такой порядок слов называют прямым, а отступление от него называют обратным порядком слов.

(Слайд) Как в художественной речи называют обратный порядок слов? Инверсией.

Запишем пример (на слайде): Под небом голубым есть город золотой – Под голубым небом есть золотой город.

1. Подлежащее – сказуемое: море волнуется.

2. Согласованное определение – определяемое слово: беспокойное море волнуется.

3. Определяемое слово – несогласованное определение: волны моря разыгрались.

4. Сказуемое – дополнение: я любуюсь морем.

1. Сказуемое – подлежащее: волнуется море.

2. Определяемое слово – согласованное определение: море беспокойное волнуется.

3. Несогласованное определение – определяемое слово: моря волны разыгрались.

4. Дополнение – сказуемое: я морем любуюсь.

Спишите таблицу в тетрадь (со слайда).

Очень часто в поэтических произведениях автор использует инверсию для выделения каких-либо элементов предложения, придания предложению особого смысла, для точной эмоциональной передачи задуманного автором. Когда будете анализировать стихотворения по литературе, не забывайте об этом.

(Слайд) Итоговый вывод: порядок слов выполняет три функции: 1) выполняет синтаксическую функцию – различает члены предложения, 2) служит для передачи смысла предложения, 3) выполняет стилистическую функцию и придает эмоциональную окраску

Сделать упр. (слайд)

А) Выпишите предложения с обратным порядком слов (инверсией).

На такое рассуждение барин совершенно не нашелся что отвечать. Но в это время, казалось, как будто сама судьба решилась над ним сжалиться. Издали послышался собачий лай. Обрадованный Чичиков дал приказание погонять лошадей.

Б) Соберите предложение, используя прямой порядок.

Подбежал, в капральском мундире, молодой, к Пугачеву, малый, проворно

(Слайд) Ответы: А) На такое рассуждение барин совершенно не нашелся что отвечать. Но в это время, казалось, как будто сама судьба решилась над ним сжалиться. Издали послышался собачий лай.

Б) Молодой малый в капральском мундире проворно подбежал к Пугачеву.

Молодцы! Продолжаем. Послушайте историю:

Весть о том, что в актовом зале члены кружка «Электроник» будут демонстрировать «мыслящий» компьютер с синтезатором речи, разнеслась по всей школе. Под сдержанные аплодисменты староста кружка сдернул, будто со статуи, покрывало. Взорам ребят открылось сооружение из металла и пластмассы, напоминающее фигуру инопланетянина.

Усевшийся в первом ряду какой-то ученик от удивления выронил коробочку с плакатными перьями, которую держал в руках.

«ТЕПЕРЬЯПОДНИМИТЕТОЖЕ», – монотонно отчеканил вдруг робот, сверкнув глазами-лампочками. Староста кружка покраснел и, наклонившись к руководителю, прошептал: «Мы не учли…».

Учитель русского языка: Что не учли ребята, изобретая компьютер с синтезатором речи?

Ребята сразу отмечают: паузы. Я замечаю, что пауз недостаточно. Эту фразу, расставив паузы, можно представить по-разному (слайд):

1. Те перья поднимите тоже.

2. Те перья подними, те тоже.

3. Те перья под ними, те тоже.

4. Теперь я под ними, те тоже.

5. Теперь я, поднимите тоже.

6. Теперь я, подними те тоже.

7. Теперь я, под ними те тоже.

Учитель русского языка: Откуда этот разнобой и неразбериха?

Предлагаю еще раз понаблюдать за словом. Поворачиваюсь спиной, чтобы выражение на лице не являлось для них подсказкой, и произношу слово хорош (вначале с восхищением, а затем с насмешкой).

И восьмиклассники уже легко находят ответ: все дело в интонации.

– Какова же роль интонации? (слайд)

Делаем вывод, что интонация и ее роль настолько велики, что интонация может иногда рассказать больше, чем слова. Именно поэтому мы довольно часто доверяем интонации больше, чем прямому смыслу фразы.

Особая роль интонации в общении осознавалась людьми с давних пор.

Так, сохранилось свидетельство о том, что древнегреческий философ Сократ высказывал свое мнение о человеке только после того, как слышал его голос.

Задание на слайде

Произнесите строку из стихотворения А.С. Пушкина «Осень»: Унылая пора! Очей очарованье! с разной эмоциональной окраской:

1. Так, как будто вы сильно расстроены и вот-вот заплачете.

2. Так, как произнес бы человек, который сидит в помещении один и ему скучно.

3. Как профессиональный фигурист перед выходом на лед в предвкушении выступления.

4. Как человек, который очень любит осень и восхищается всеми ее прелестями.

(Ученица читает наизусть:

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса —

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса)

– Какой из всех вариантов больше всего подходит к тому настроению, которое хочет передать поэт? (Ребята отвечают: четвертый вариант).

Продолжая такой анализ, мы еще раз подчеркиваем, что голос способен передать точный смысл фразы, увидеть возможные смысловые варианты ее, показываем, что интонация помогает различать чувства и настроение.

Завершение урока

-Сделать выводы: для чего нужно логическое ударение? Порядок слов? Интонация?

Давайте немного отдохнем и выполним занимательное упражнение (слайд):

Один древний правитель оставил своим сыновьям завещание: «Поставьте на моей могиле статую золотую чашу держащую». Сыновья призадумались: статуя из золота требует больших затрат. Однако, один из сыновей нашел решение, не нарушая завета отца, но и оставшись при деньгах. Найдите и вы решение.

Домашнее задание: на следующем уроке мы займемся описанием памятника архитектуры. Выберете любой памятник архитектуры, не обязательно из Казани, знать историю создания, автор и тд.

Источник: https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-na-temu-logicheskoe-udarenie-poryadok-slov-v-predlozhenii-intonaciya-2170645.html

Порядок слов в предложении, интонация, логическое ударение. Средства оформления предложения

В каких предложениях использован обратный порядок слов. Порядок слов в предложении, интонация, логическое ударение

Основными средствами оформления предложения являются порядок слов, актуальное членение предложения, интонация и логическое ударение.

В русском языке нет строгих правил того, как члены предложения должны выстраиваться; порядок слов в предложении свободный. Порядок слов имеет синтаксическое, смысловое и стилистическое значение.

Синтаксическая функция выражается в том, что бывают случаи, кода в зависимости от положения в предложении слово может быть определенным членом предложения. Сравните: Мать (подлежащее) любит дочь (дополнение).

– Дочь (подлежащее) любит мать (дополнение); Приехал больной (определение) человек. – Человек приехал больной (именная часть составного именного сказуемого), Моя мама (подлежащее) – наша учительница (сказуемое).

– Наша учительница (подлежащее) – моя мама (сказуемое) и т.д.

Стилистическое значение выражается в том, что если член предложения оказался в необычном месте, то он приобретает особую стилистическую окрашенность. Сравните: Ты пойдешь со мной. – Со мной повдешь ты.

При достаточном свободном порядке слов в русском языке все же выделяются прямой и обратный порядок слов.

При прямом порядке слов члены предложения обычно располагаются так:

  • в повествовательных предложениях за подлежащим следует сказуемое: Учительница проверяла наши контрольные работы.
  • приглагольное дополнение следует за определяемым словом: Учительница проверяла наши контрольные работы.
  • согласованное определение ставится перед определяемым словом: Учительница проверяла наши контрольные работы.
  • несогласованное определение стоит после определяемого слова: Она купила платье в горошек.
  • обстоятельства могут занимать различное положении в предложении: Вчера он пришёл домой поздно. Мы поедем завтра в деревню.

Обратный порядок слов может быть любой, он используется для выделения нужных слов, тем самым достигается выразительность речи. Обратный порядок слов также называется инверсией.

Интонация включает в себя мелодику, ритм, интенсивность, темп, тембр речи, логическое ударение. Она используется для выражение различных грамматических категорий или для выражения чувств говорящего. Выделяют различные виды интонации:

вопросительную, восклицательную, перечислительную, выделительную, пояснительную и т.д.

Логическое ударение – это ударение смысловое, оно может падать на любое слово в предложении, в зависимости от желания и задач говорящего. Оно выделяет в предложении самое главное.

ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Простое предложение – это предложение с одной грамматической основой.

41. Главные члены предложения: подлежащее! сказуемое.

Грамматической основой (предикативным ядром) предложения являются славные члены предложения: подлежащее и сказуемое.

Подлежащее – главный член предложения, который указывает на то, к чему относится информация, содержащаяся в сказуемом, и отвечает на вопросы кто? что?

В роли подлежащего чаще всего выступают существительные (Мальчик ходит в школу) и местоимения (Никто не знал ответ). Также подлежащим может быть любая часть речи, употреблённая в значении существительного (Сытый голодного не разумеет), или числительное (Двадцать два – четное число), или инфинитив (Курить – здоровью вредить).

Сказуемое – это главный член предложения, который обозначает признак подлежащею и отвечает на вопросы что делает предмет? каков он? и т.д.

Виды сказуемых:

глагольное именное
простое глагол в форме к-либо наклонения – – – – – – – – –
Девочка пошла и магазин. Напишите это предложение в тетрадях.
составное вспомогат. глаг. инфинитив (выражает грам. знач. + смысл.энач. сказуемого) Она любит гулять по вечерам в парке. глаг.-связка именная часть – выражает грам. сущ., прил. и знач. скаэуем., + т.д. иногда -смысловой,- выражает оттенок основ. смыслов. знач. сказуемого В тот день отец был весел.

Примечание. В состав сказуемого может входить фразеологический оборот или сам фразеологический оборот может выступать в роли сказуемого. Например, Сказав это, он задел ее за живое; Он изъявил согласие принять меня завтра.

Тип связи между подлежащим и сказуемым-сочиненшв (это вид связи, который объединяет синтаксически равноправные, не зависящие друг от друга единицы языка).

42. Второстепенные члены предложения – это , члены предложения, которые зависят от главных членов предложения или от других второстепенных членов, и поясняют, уточняют или дополняют господствующие слова. Грамматические разряды второстепенных членов:

  • определение (и приложение как разновидность определения),
  • дополнение,
  • обстоятельство.

42.1. Определение – это второстепенный член предложения, который обозначает признак, качество или свойство предмета и отвечает на вопросы какой? чей?

Виды определений:

  • согласованное рпирепенив (согласуется с определяемым словом в числе, падеже, в единственном числе – и в роде; выражается прилагательным, местоимением-прилагательным, причастием, порядковым числительным): Вымытые полы еще не высохли. На стопе стояла красивая ваза. Я живу на пятом этаже. Прозвучала вторая ария из этой оперы.
  • несогласованное определение (связано с главным словом по способу управления или примыкания, связь лишена формально выраженного согласования; выражается существительными в косвенных падежах, личными местоимениями, прилагательными в сравнительной степени, наречиями, инфинитивами, неразложимыми словосочетаниями): Сегодня ожидается приезд делегации. Мне очень понравилось ее платье в клетку. Он не выполнил свое обещание прийти.

42.2. Приложение – это разновидность определения, которое выражено существительным, согласованным с определяемым словом в падеже (город-герой, цветок роза).

Особая разновидность приложений – несогласованные приложения. Это:

  • названия произведений литературы, органов печати, пароходов, фабрик, заводов и т.д.: роман «Преступление и наказание», у гостиницы «Россия»;
  • прозвища: о Всеволоде Большое Гнездо.

Одиночные приложения и определяемые слова пишутся:

– через дефис, если

  1. приложение выражено нарицательным существительным (инженер-конструктор);
  2. приложение выражено именем собственным или географическим названием и стоит перед главным словом, которое обозначает родовое понятие (Иван-царевич, Москва-река).

– раздельно, если

  1. приложение выражено именем собственным или географическим названием и стоит после, главного слова, которое обозначает родовое понятие (царевич Иван, река Москва);
  2. приложение, которое стоит перед определяемым словом можно приравнять по значению к определению-прилагательному (трус заяц – трусливый заяц);
  3. в сочетании двух нарицательным существительных первое обозначает родовое понятие, а второе – видовое (цветок роза);
  4. первыми элементами в словосочетании являются слова товарищ, господин, гражданин, наш брат (=я и мне подобные): гражданин милиционер, наш брат студент.

42.3. Дополнение- это второстепенный член предложения, который обозначает предмет, поясняем слово, от которого зависит и отвечает на вопросы косвенных падежей.

Виды дополнений:

  • прямое дополнение (выражается формой именительного падежа без предлога при переходных глаголах и словах категории состояния и формой родительного падеже при переходных глаголах с отрицанием или если действие, которое выражает переходный глагол, направлено не на весь предмет, а лишь на его часть): написать письмо, больно ногу, не замечать глупостей, выпить молока;
  • косвенное дополнение (все остальные дополнения): сообщение о трагедии, бочонок с пивом, директор завода.

42.4. Обстоятельство – это второстепенный член предложения, который поясняет слово со значение действия или признака и обозначает, как или при каких обстоятельствах производится действие. Обстоятельства выражаются наречиями, деепричастиями, существительными в косвенных падежах (с предлогом и без предлога), инфинитивом, фразеологизмами наречного характера.

Виды обстоятельств:

  • обстоятельство времени (указывает на временные показатели совершаемого действия): прийти рано, работать с утра до вечера;
  • обстоятельство места (указывает на место действия или направление движения): проснуться в комнате, двигаться вперед;
  • обстоятельство меры и степени (обозначает меру пространства, времени, количества или степень качества): повторить трижды, весом шестьдесят три килограмма, пробежать триста метров:
  • обстоятельство образа действия (указывает на образ совершения действия): смеяться громко, идти быстро;
  • обстоятельство причины (указывает на причину свершения действия): посинеть от холода, не прийти из-за болезни;
  • обстоятельство цели (указывает на цель действия): уехать отдыхать;
  • обстоятельство условия (указывает на условие, которое должно быть выполнено для свершения действия): не поехать за город в случае снегопада;
  • обстоятельство уступки (указывает на условие, вопреки которому действие совершается): случиться вопреки прогнозам, поехать несмотря на предостережения.

42.5. Двусоставные и односоставные предложения. По составу простые предложения делятся на:

  • односоставные (с одним главным членом предложения),
  • двусоставные (в предложении есть и подлежащее, и сказуемое).

Односоставные предложения – это предложения, представленные одним грамматическим составом: или подлежащим, или сказуемым.

43. Типы односоставных предложений:

1. С главным членом – подлежащим:

  • назывные (или номинативные! – подлежащее выражено существительным, местоимением, количественно-именным сочетанием, стоящих в форме именительного падежа (Улица, фонарь, аптека. Вот мое любимая картина.).

2. С главным членом – сказуемым:

  • определенно-личные – сказуемое выражено глаголом в 1-м или 2-м лице, есть указание на определенное лицо (Сидите тихо! Пойду посплю.);
  • неопределённо-личные – сказуемое выражено глаголом в 3-м лице множественного числа, действие совершается неопределенными лицами (За окном громко и весело пели);
  • обобщенно-личные – сказуемое выражено глаголом во 2-м лице единственного числа, реже – в 1-м или 3-м лице множественно числа, можно мысленно представить подлежащее все, кто, каждый (без труда не вытащишь и рыбку из пруда).
  • безличные-форма глагола-сказуемого не выражает лица, выражают явления природы, физическое и психическое состояние живого существа и т.д. (Было холодно. Мне нездоровится.).

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Источник: https://studopedia.ru/12_42696_poryadok-slov-v-predlozhenii-intonatsiya-logicheskoe-udarenie-sredstva-oformleniya-predlozheniya.html

Порядок слов в предложении, интонация, логическое ударение

В каких предложениях использован обратный порядок слов. Порядок слов в предложении, интонация, логическое ударение

Основными средствами оформления предложения являются порядок слов, актуальное членение предложения, интонация и логическое ударение.

Для правильного построения предложения существенное значение имеет порядок слов, последовательность в расстановке членов предложения. В русском языке порядок слов свободный.

Это означает, что за тем или иным членом предложения не существует строго закрепленного места.

Однако произвольная расстановка слов в предложении может привести к нарушению логических связей между словами и впоследствии к изменению смыслового содержания всего высказывания.

Например: На встрече представителей двух государств принятые обязательства были успешно выполнены. (Смысл данного предложения может быть понят так, что обязательства были выполнены на самой встрече.

Для устранения неточности необходимо исправить предложение следующим образом: Обязательства, принятые на встрече представителей двух государств, были успешно выполнены.

) Особенно важен точный порядок слов для письменной речи, в которой смысловое содержание высказывания не может быть уточнено с помощью логического ударения, невербальных средств общения (жестов, мимики) и самой ситуации.

Синтаксическая функция выражается в том, что бывают случаи, кода в зависимости от положения в предложении слово может быть определенным членом предложения.

Сравните: Мать (подлежащее) любит дочь (дополнение). – Дочь (подлежащее) любит мать (дополнение); Приехал больной (определение) человек. – Человек приехал больной (именная часть составного именного сказуемого), Моя мама (подлежащее) – наша учительница (сказуемое). – Наша учительница (подлежащее) – моя мама (сказуемое) и т.д.

Порядок слов в русском языке важен при выражении мысли, так как он выполняет три основные функции.

1. Порядок слов служит для полной передачи смысла сообщения.

Например, в предложениях: Машина обыграла Каспарова и Каспарова обыграла машина, которые различаются не лексически, а только порядком слов, содержится два разных по смыслу сообщения: в первом случае речь идет о машине (тема сообщения), а во втором — о Каспарове, то есть именно он является темой высказывания, хотя в обоих случаях машина — подлежащее, а Каспаров — дополнение. Другой порядок слов приводит к иному актуальному членению предложения.

2. Особый порядок слов может придавать предложению эмоциональную окраску, выполняя при этом стилистическую функцию: Дремлет Красная площадь. Тих прохожего шаг.

3. Порядок слов может различать члены предложения, и тогда он выполняет синтаксическую функцию: Грузовик обогнал автомобиль.

При достаточном свободном порядке слов в русском языке все же выделяются прямой и обратный порядок слов.

При прямом порядке слов члены предложения обычно располагаются так:

–    в повествовательных предложениях за подлежащим следует сказуемое: Учительница проверяла наши контрольные работы.
–    приглагольное дополнение следует за определяемым словом: Учительница проверяла наши контрольные работы.

–    согласованное определение ставится перед определяемым словом: Учительница проверяла наши контрольные работы.
–    несогласованное определение стоит после определяемого слова: Она купила платье в горошек.

–    обстоятельства могут занимать различное положении в предложении: Вчера он пришёл домой поздно. Мы поедем завтра в деревню.

Обратный порядок слов может быть любой, он используется для выделения нужных слов, тем самым достигается выразительность речи. Обратный порядок слов также называется инверсией (лат. «инверсио» — перестановка).

Инверсия позволяет:

1) выделить наиболее важные по смыслу члены предложения;
2) выразить вопрос и усилить эмоциональную окраску речи;
3) связать части текста.

Так, в предложении Роняет лес багряный свой убор (А. Пушкин.) инверсия позволяет усилить смысл главных членов предложения и определения багряный (сравните: прямой порядок: Лес роняет свой багряный убор).

В тексте порядок слов является также одним из средств связи его частей: Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь. (И. Тургенев.) Инверсия дополнения не только усиливает его смысловое значение, но и связывает предложения в тексте.

Особенно часто инверсия встречается в поэтической речи, где она не только выполняет указанные выше функции, но и может служить средством создания напевности, мелодичности:

Над Москвой великой, златоглавою,Над стеной кремлевской, белокаменнойИз-за дальних лесов, из-за синих гор,По тесовым кровелькам играючи,Тучки серые разгоняючи,

Заря алая подымается.

                                (М. Лермонтов.)

Интонация включает в себя мелодику, ритм, интенсивность, темп, тембр речи, логическое ударение. Она используется для выражения различных грамматических категорий или для выражения чувств говорящего.

Выделяют различные виды интонации: вопросительную, восклицательную, перечислительную, выделительную, пояснительную и т.д.

Dim lights  

Интонация — явление сложное. Она состоит из нескольких компонентов.

1. В каждой фразе есть логическое ударение, оно падает на то слово, которое по смыслу самое важное.2. Интонация состоит из повышения и понижения голоса — это мелодика речи.3. Речь протекает ускоренно или замедленно — это образует ее темп.4.

Интонацию характеризует также ее тембр, который зависит от целевой установки и может быть мрачным, веселым, испуганным и т. д.

5. Паузы также часть интонации.

Их очень важно делать в нужном месте, так как от этого зависит смысл высказывания:

Как удивили его / слова брата!
Как удивили его слова / брата!

Интонация вопросительных предложений состоит в повышении тона на слове, на которое падает логическое ударение: Ты написал стихи? Ты написал стихи? Ты написал стихи? В зависимости от места логического ударения интонация может быть восходящей, нисходящей или восходяще-нисходящей:

Особенности интонации восклицательных предложений состоят в том, что наивысший подъем тона, сила звучания падают на выделяемое ударением слово.

Логическое ударение – это ударение смысловое, оно может падать на любое слово в предложении, в зависимости от желания и задач говорящего. Оно выделяет в предложении самое главное.

Прочитайте вслух следующие предложения, выделив интонацией отмеченные слова:

1) В нашем саду созрел виноград;
2) В нашем саду созрел виноград;
3) В нашем саду созрел виноград.

В первом предложении говорится, что созрел виноград, а не что-нибудь иное; во втором, что виноград созрел, уже готов; в третьем, что виноград созрел у нас, а не у соседей или ещё где-нибудь и т. д. Самое важное в сообщении обычно бывает новым, которое даётся на фоне данного, известного собеседникам.

Выделение голосом тех слов, которые обозначают самое важное в сообщении, называют логическим ударением.

Возьмем, например, предложение Брат учится в школе.

Если выделить более сильным ударением первое слово, то подчеркнем, что в школе учится именно брат (а не сестра или кто-нибудь еще). Если выделить второе слово, то подчеркнем, что именно делает брат. Выделив логическим ударением последнее слово, подчеркнем, что брат учится в школе (а не в техникуме, университете и т. п.).

В зависимости от логического ударения меняется смысл предложения.

При изменении места логического ударения меняется и интонация: если логическое ударение падает на последнее слово, то интонация всего предложения обычно спокойная и само логическое ударение слабое. А в остальных случаях интонация напряженная, а само логическое ударение сильное.

Примером того, как важно правильно делать логическое ударение, может служить отрывок из статьи В. Лакшина о пьесе А. П. Чехова «Вишневый сад».

 «Удивительна емкость чеховской фразы. Петя Трофимов говорит в пьесе: „Вся Россия наш сад“. Актеры на разных сценах в нашей стране и во всем мире по-разному произносят эти четыре слова.
Сделать ударение на слове „сад“ — отозваться на чеховскую мечту о будущем родины.

На слове „наш“ — подчеркнуть чувство бескорыстной собственности, причастности к тому, что дано совершить твоему поколению.

На слове „Россия“ — значит откликнуться на свою принадлежность ко всему русскому, земле не выбираемой, а дарованной с рождения.

Но вернее всего, быть может, поставить ударение на слове „вся“: „Вся Россия наш сад“. Ибо нет уголка в ней, к заботе и нуждам которого мы вправе остаться глухи, который не хотели бы видеть в цветении „вечной весны“.

А вернейший путь к этому, по Чехову, совершить для начала хотя бы один безусловно бескорыстный добрый поступок. Написать хотя бы одну вдохновенную, честную страницу. Посадить хотя бы одно дерево».

Таким образом, самое важное в сообщении можно выделить и порядком слов, и логическим ударением.

Порядок словсредство устной и письменной речи, а логическое ударение — только устной речи.

Логическое ударение обязательно, если порядок слов не выделяет самого важного в сообщении.

Умение выделять наиболее значимое в предложении — необходимое условие выразительной устной речи.

Источник: https://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/teoriya/182

WikiHelpProstuda.Ru
Добавить комментарий